Discussing two experiences involving electroacoustic composition with children, the author analyses the opportunities and limitations of the use of analog and digital devices in pedagogy. To conclude he makes links between his pedagogical practices to Schaefferian theories.
En décrivant deux expériences de composition électroacoustique par des enfants, l'auteur analyse des avantages et des limitations de l'utilisation des appareils l'analogiques et numériques en pédagogie. En conclusion, il crée des liens entre sa pratique de la pédagogie et les théories schaefferiennes.